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教师为什么必须要在事业单位岗位结构比例内申报职称?

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专业技术类事业单位,如何确定职称比例,为什么中小学校的在职教师要按岗位、编制结构确定职称,为什么职称评聘要分开,明明已经拥有了职称,却享受不到相应的待遇。

其实,所有实行职称工资的事业单位,职称评定原则都是一样的,教师并不例外,也没有针对中小学教师的限制措施。不仅如此,反过来,职称评定还对基层中小学校有倾斜、优惠政策。

事业单位的职称结构和数额,是与岗位和编制密不可分的。地方政府同类事业单位岗位、编制总数、类别确定后,职称结构和总数也就随之确定。事业单位的《九定方案》定编定岗后,单位的职称结构和数额也是确定的。职称评聘必须在核定的专业技术岗位结构比例内进行,不得进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。中小学教师也是一样的,只有在编制、岗位限定的范围内进行评选,不能超编制限额评选,也不能脱离岗位聘用。

中小学教师职称评聘也在不停地进行改革,逐渐向适应实际发展需要方向努力。比如下放评审权限,提高小学教师职能上限,取消论文、外语、计算机等硬性指标限制,扩大教案等实际工作的占分比例。还专门限定了中小学校管理人员评聘高级职级不能超过30%,同等条件下中、高级教师职称评审向农村和偏远贫困地区倾斜,向农村教师倾斜,评聘高级职称必须有乡村基层工作经历等。

同时,为了提高职称评聘的公平透明度,保证公平公正公开,还着力规范中小学教师职称评审程序,加强事中事后监管,强化公示公开,接受广大中小学教师的监督。严禁在职称评审工作中徇私舞弊,通过弄虚作假、暗箱操作等违纪违规行为取得的职称,一律予以撤销。

真宁腔调,贴心提示:

文章看点:1、事业单位的职称结构和数额,与岗位、编制相对应,中小学校教师职称评定范围也是一样的;

2、中小学校教师职称不断改革,体现公平公正原则,并向乡村基层适当倾斜。

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